Seite, Fachbereiche, Sprachen

Dieser Universal-Blog ist aus einer Seite für Geschichte, Politik und Realienkunde hervorgegangen und hat sich in Richtung Humanwissenschaften weiterentwickelt.
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Sonntag, 6. Januar 2013

DER GOLDGRUND


Als Goldgrund wird der Malgrund bezeichnet, der seit der Spätantike in der Kunst in West- und Osteuropa üblich war. Der Goldgrund bestand aus Blattgold, also einer goldenen Folie mit hohem Goldanteil.

Ursprünglich stammt die Technik des Goldgrundes von byzantinischen Mosaiken und wurde dann für die Malerei übernommen. In Westeuropa war er bis zum Ende des Mittelalters üblich und musste dann landschaftlichen (naturalistischen) Elementen weichen, bei Heiligenbildern in Italien war er vereinzelt noch länger üblich. Im Osten Europas blieb die Technik noch länger in Mode, auch hier besonders bei religiösen Darstellungen (vgl. byzantinisch-russische Ikonenmalerei).
Auch in der Neuzeit wird der Goldgrund noch und wieder verwendet (z. B. beim Dom zu Speyer).

Der Goldgrund hat den Vorteil, dass die dargestellten Figuren isolierter wirken bzw. die Darstellung durch den edlen metallischen Hintergrund erhabener wirkt. Die Vorgänge wirken dann stärker dem Irdischen entrückt, als bei einer naturalistischen Darstellung. Sie wirken im goldenen Eigenglanz idealisiert und transzendent.
Das Blattgold wurde auf einen mit Leimmischung oder Eiklar bestrichenen Polimentgrund (lat. polire – glätten) oder ohne Grundierung aufgetragen. Die Farben waren Leimfarben, Temperafarben (Wasser-Öl-Emulsion) und Ölfarben.


Datei:Masaccio-crucifixion.jpg
Masaccio: Kreuzigung Christi; 1436; Blattgold und Öl auf Holz

Samstag, 5. Januar 2013

KENDO



Kendo (剣術) ist der Begriff für eine versportete japanische Schwertkampfkunst. Kendo heisst "Weg des Schwertes".
Die Kombattanten kämpfen im Wettkampf nicht mit Schwertern aus Metall oder Holz, sondern mit dem Shinai genannten Bambusschwert. Dieses ist sehr leicht und flexibel.
Im Training können aber durchaus Holzschwerter und selten Metallschwerter eingesetzt werden. Ausserdem gibt es zur Muskelstärkung besonders schwere Übungsschwerter aus Holz.
Das Shinai besteht aus gespaltenem Bambus und liegt in unterschiedlichen Griffarten und Schwerpunkten vor. Man unterscheidet besonders zwischen kopflastigen (sehr viele) und grifflastigen Shinais.

Die möglichen Trefferflächen wurden im Kendo sehr eingeschränkt. Man darf nur Hiebe zur Stirn (Men), den Flanken des Bauches (Do) und zu den Unterarm-Handschuhen (Kote) durchführen. Stiche sind nur zur verstärkten Kinnplatte (Tsuki) erlaubt. Manchmal werden auch diese eingeschränkt.

Eine koreanische Spielart des Kendo ist das Kumdo.


Geschichte

Die japanische Geschichte des Schwertkampfes ist sehr lang. Der Begriff "Kendo" stammt aber aus dem 18. Jhd. Und die moderne Form des Kendo entstand im 19. Jhd. und wurde im 20. Jhd. mehrmals modifiziert.

Als Vorläufer gilt Kenjutsu, also die Kunst des Schwertkampfes, in der es aber viele verschiedene Schulen gab. Erste längere Schriften darüber sind aus dem frühen 16. Jhd. bekannt. Besonders der Zen-Mönch Takuan Sóhó und seine Schüler Yagyú Munenori und Miyamoto Musashi waren hier einflussreich. Takuan Soho beeinflusste die Schwertkampflehre mit 3 Aufsätzen. Yagyu Munenori schrieb 1632 "Der Weg des Samurai" (Heihó kaden sho) und 1645 erschien das berühmte "Buch der Fünf Ringe" (Gorin no Sho) von Miyamoto Musashi. Damit waren bis zur Jahrhundertmitte die literarischen Grundlagen gelegt.

Beim Kendo scheint das weichere Bambusschwert Shinai (im Vergleich zu Holz oder Metall) schon im frühen 18. Jhd. erfunden worden zu sein. Ebenso verhält es sich mit einfachen Schutzausrüstungen, die sich immer mehr dem heutigen Bogu annäherten. Diese Innovationen werden Naganuma Shirozaemon zugeschrieben. Um die Jahrhundertmitte entstand das Vier-Segment-Shinai.
Nach dem Ende des Togugawa-Shogunats 1867 wurde Kendo immer weniger von den Samurai und immer stärker von Polizeikräften ausgeübt. Es kam dabei zu einer Systematisierung.
Im Jahre 1911 wurde Kendo in japanischen Schulen als Pflichtfach eingeführt und somit verbreitet. Während heute Kendo überwiegend positiv als körperliches und geistiges Training geschätzt wird, kann man seine Verwendung in damaliger Zeit auch als Militarisierung der Bevölkerung sehen.
Schon 1912 wurde die Dai-Nippon Teikoku Kendó Kata entwickelt, die der heutigen Nihon Kendó Kata ähnelt.
Kendo wurde auch in von Japan besetzten Gebieten wie Korea praktiziert.
Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde Kendo in Japan verboten, weil es den Militarismus gefördert haben soll (in Deutschland gab es z. B. auch Einschränkungen der Kampfkünste). Das Verbot wurde aber 1952 wieder aufgehoben. Es kam zur Gründung des Alljapanischen Kendoverbandes (Zen Nihon Kendó Renmei).
In Japan ist Kendo seitdem wieder auf dem Vormarsch und etablierte sich an Schulen, Hochschulen, Sportvereinen, Firmen und Polizeischulen. Kendo ist neben Judo, Sumo oder Baseball eine der beliebtesten Sportarten in Japan.
In der Folge wurde Kendo auch in anderen Teilen der Welt bekannt. In Deutschland wurde es z. B. Mitte der 60er-Jahre bekannt und etabliert. 1974 fand die erste Europäische Meisterschaft in Grossbritannien (Bletchley) statt.

Literatur:
Meyers Grosses Taschenlexikon
Wikipedia


Freitag, 4. Januar 2013

SCHLACHTEN DER WELTGESCHICHTE



1457 v. Chr.                                                    Megiddo.
1294                                                               Kadesch                                                      
  490                                                               Marathon                                                    
  480                                                               Seeschlacht bei Salamis                                
  331                                                               Gaugamela                                                  
  216                                                               Cannae                                                        
    52                                                               Alesia
      0                                                          
  451 n. Chr                                                     Schlacht bei den Katalaunischen Feldern
  732                                                               Poitiers
1066                                                               Hastings
1176                                                               Legnano
1281                                                               Kyushu
1346                                                               Crecy
1415                                                               Azincourt
1429                                                               Orléans
1453                                                               Konstantinopel
1495                                                               Fornovo
1512                                                               Ravenna
1515                                                               Marignano
1525                                                               Pavia
1535                                                               Tunis
1571                                                               Lepanto
1632                                                               Lützen
1643                                                               Rocroi
1673                                                               Maastricht
1683                                                               Wien
1690                                                               Fleurus
1717                                                               Belgrad
1745                                                               Fontenoy
1746                                                               Culloden Moor
1757                                                                Rossbach
1777                                                               Saratoga
1800                                                                Marengo
1805                                                                Trafalgar
1805                                                                Austerlitz
1815                                                                Waterloo
1854                                                                Balaklawa
1859                                                                San Martino und Solferino
1860                                                                Calatafimi, Volturno
1863                                                                Gettysburg
1866                                                                Königgrätz
1867                                                                Little Big Horn
1885                                                                Khartum
1905                                                                Tsushima
1914                                                                Schlacht an der Marne
1916                                                                Seeschlacht am Skagerrak
1916                                                                Verdun
1918                                                                Vittorio Veneto
1942                                                                El Alamein
1942                                                                Midway
1942/43                                                           Stalingrad
1954                                                                Dien Bien Phu








Mittwoch, 2. Januar 2013

AMOKLÄUFE IN DEUTSCHLAND. 1964 - 2015


 Amokläufe in den USA

Öffentliche Ursachendiskussion oft monothematisch:
In den Medien wird nach Amokläufen, besonders bei denen an Schulen und besonders seit es Computer gibt, immer wieder eine Debatte über Gewalt in Videospielen (sog. "Killerspielen") angefacht, die von der anderen Seite, der der Gamer jedesmal empört zurückgewiesen wird.
Dazu ist zu sagen, dass es nicht stimmt, dass Computerspiele überhaupt keine negative Wirkung auf Menschen hätten. Sie können durch die starke Ausschüttung von Neurotransmittern (Dopamin) und Hormonen zur Überlastung von Kreislauf und Nerven führen und bei intensivem Gebrauch auch zu Realitätsverlust führen. Ausserdem können sie bei Attentätern in spe auch zum Taktiktraining verwendet werden und sie kosten Zeit, Energie und Geld.
Wenn man aber sieht, wie sehr sich Akteure in der öffentlichen Debatte auf das Thema Computerspiele stützen, könnte man meinen, dass sie sich insgeheim über die Massaker freuen. Die Überbetonung der einen Ursache lässt auf eine "ideologische Vorspannung" in den Eiferern selbst schliessen.
Der kleine historische Abriss soll auch zeigen, dass Amokläufe keine Sache der jüngsten Vergangenheit sind. Es gab sie schon in früheren Zeiten. Möglich ist aber, dass sie durch die zunehmende mediale Vernetzung eine grössere Verbreitung finden. Gewesene Amokläufe können als Vorbild herangezogen werden und Menschen mit Hass auf die Gesellschaft können sich zusammenschliessen.


Multithematik der Amokläufe (Mobbing - Waffenzugang - Computerspiele):
Dazu ist zu sagen, dass die uns bekannten Amokläufe mehrere Gründe/Ursachen haben (Multikausalität).
Ein Amoklauf nach dem Muster von Winnenden hat z. B. 3 Kernfaktoren: Schulisches Mobbing - Zugang zu Waffen - Zugang zu Computerspielen. Es gibt noch weitere Ursachen, aber wir konzentrieren uns hier auf 3.
Waffenzugang: Dass viele Amokläufer Schiesstraining und Waffenzugang direkt oder indirekt über Schützenvereine besassen, wird sehr gerne unterschlagen oder weniger intensiv debattiert. Da es gerade in Deutschland eine sehr starke Schützenlobby gibt, an die sich besonders die beiden Volksparteien CDU/CSU und SPD nicht herantrauen, kocht man dieses Thema lieber herunter.
Mobbing: Der Hauptfaktor scheint mir bei vielen Amokläufen aber das Mobbing zu sein. Hierüber wird aber nur ansatzweise gesprochen. Es kann in der Schule, in der Famile oder sonstwo passieren.
Es geht nicht darum, einen Serien- oder Massenmord zu rechtfertigen, weil der Täter "eine schwere Kindheit hatte". Man darf den Täter auch nicht von eigener Verantwortung ganz frei sprechen. Es ist aber nun einmal so, dass intensives Mobbing über Jahre die Rachephantasien fast ins Unermessliche steigen lassen und fast jeden Menschen aus der Fassung bringen. Und das Mobbing, unter dem die Schüler leiden, geschieht nunmal meistens im Realen Leben, nicht virtuell, auch wenn heute Schulmobbing oft ins Internet getragen wird.


07.2015                                 Leutershausen

Im Juli 2015 erschießt ein 47-jähriger Sportschütze in Mittelfranken aus seinem Auto heraus eine 82-jährige Frau. Dann tötet er einen 72-jährigen Radfahrer. Außerdem beschießt er einen Landwirt und eine Autofahrerin (ohne Treffer). Danach flüchtet der Schütze in einem Auto und wird in einer Tankstelle von zwei Mechanikern überwältigt. Das Landgericht Ansbach geht von einer paranoiden Schizophrenie aus.


28.02.2014                             Düsseldorf und Umgebung, Rheinland

Yanquing T., der vorher wohl Probleme bei seinem Scheidungsprozess hatte und sich von Anwälten schlecht vertreten fühlte, lief in Düsseldorf und Umgebung mit Schusswaffen und Macheten Amok. Er erschoss dabei 2 Menschen in Anwaltskanzleien in Düsseldorf und Erkrath und verletzte mindestens 3 weitere.
Die Polizei wurde alarmiert und umstellte die Umgebung. Während Einheiten am Boden die Gegend durchkämmten, sicherten Scharfschützen auf den Dächern die Gegend. Am Himmel kreisten Hubschrauber.
Der Täter konnte zuerst entwischen, wurde dann aber in Goch in einer Pizzeria gestellt, als er dort Streit anfing, Besucher mit einer Gaswaffe bedrohte und zwei Mädchen verletzte.


19.09.2010                                 Lörrach

Sabine R. (Radmacher) erschiesst ihren Sohn und ihren Ex-Mann nach einem Sorgerechtsstreit und zündet dessen Wohnung an. Danach greift sie ein nahegelegenes Krankenhaus an, in dem sie früher behandelt wurde und ersticht einen Pfleger. Daneben schiesst die Täterin auch auf Passanten und herbeieilende Polizisten. Dabei wird Sabine R. von der Polizei getötet.


11.03.2009                                 Winnenden

Tim Kretschmer dringt gegen 9:30 mit einer Pistole vom Typ Beretta 92 in seine ehemalige Schule, die Albertville Realschule in Winnenden ein. Der Täter war vorher jahrelang schwer gemobbt worden und galt an der Schule als nur mässig erfolgreich. Er versuchte, seine Misserfolge mit Sport, Waffen und Computerspielen zu kompensieren.
Tim Kretschmer tötete an der Schule 8 Schülerinnen, 1 Schüler und 1 Lehrerin und verletzte viele Personen. Er soll gerufen haben: "Seid ihr immer noch nicht alle tot?" Als die Polizei eintraf, feuerte er auf die Beamten und erschoss noch 2 Lehrerinnen. Dann floh er in Richtung Innenstadt und erschoss vor dem Zentrum für Psychiatrie einen Mitarbeiter. Danach bedrohte er einen Fahrer und zwang ihn, auf die Autobahn (BAB 81) zu fahren. Die Flucht führte über Tübingen und Nürtingen nach Wendlingen. Bei einer Polizeikontrollstelle konnte der Fahrer fliehen. Der Täter erschoss daraufhin in einem Autohaus einen Händler und einen Kunden. Offensichtlich war ihm die Herausgabe eines Pkws verweigert worden. Weiter schoss er auf vorbeifahrende Autos und die eintreffenden Polizisten. Später wurde er auf einem Parkplatz an einem benachbarten Firmengelände gestellt, angeschossen und erschoss sich schliesslich selber. Insgesamt tötete er 15 Menschen und sich selbst und verschoss dabei über 100 Schuss Munition.


20.11.2006                                     Emsdetten

Beim Amoklauf von Emsdetten stürmte der 18jährige Bastian B. gegen 9:30 maskiert seine ehemalige Schule, verletzte ca. 6 Menschen (Bericht umstritten) und zündete Rauchbomben. Am Ende tötete er sich selber.


05.2003                                         Mannheim/Ludwigshafen

In Mannheim und Ludwigshafen (beide Städte gehen ineinander über) fühlt sich ein Sizilianer von Ärzten schlecht behandelt. Er erschießt zunächst seine kranke Ehefrau in ihrem Bett und hinterlässt zu Hause einen Bekennerbrief, in dem er die Ärzte als "Hurensöhne" bezeichnet. Dann fährt er in Richtung Ludwigshafen und läuft in Arztpraxen Amok, zu denen er mit seinem Auto (Mercedes) fährt.
In zwei Internistenpraxen will ihn das Personal zunächst davon abhalten, den Arzt zu "sprechen".
Der Schütze setzt sich durch und erschießt beide Ärzte. In den Praxen werden weitere Anwesende verletzt. Inzwischen ist die Polizei alarmiert worden und lässt über Radio durchgeben, in welchen Stadtteilen man sich nicht aufhalten sollte.
Der Amokläufer hat eine ganze Liste von potenziellen Opfern dabei, wird aber von Polizeifahrzeugen eingekreist und richtet sich in seinem eigenen Wagen selbst. Ein Photo dieser Szene erscheint in der Abendausgabe der Bildzeitung Rhein-Neckar.
Die Medien versuchen, diesen Amoklauf nicht zu spektakulär zu behandeln, um Nachahmungstaten zu vermeiden. Was sie nicht sagen: Der Täter wurde im Polizeisportverein (PSV) Mannheim ausgebildet und die Polzei wurde im Vorfeld des Amoklaufes vor ihm gewarnt. Er galt im Verein als guter Schütze.


26.04.2002                                   Erfurt

Robert Steinhäuser, der vorher ohne Abschluss von der Schule abgegangen war, stürmte diese, das Gutenberg-Gymnasium in Erfurt und schoss wild um sich. Dabei tötete er 12 Lehrer, 1 Sekretärin, zwei Schüler, einen Polizisten und schliesslich sich selber. Es ist unklar, ob er dabei einen Mittäter hatte.
Dieser Amoklauf hatte eine intensive Mediendebatte zur Folge. Erstens war die Opferzahl sehr hoch, zweitens wartete die Polizei relativ lange mit dem Zugriff und drittens befasste sich der Täter mit Waffen und Killerspielen. In der Folge gab es für solche Fälle überarbeitete Alarmpläne und die Polizei bekam die Anweisung, bei Amokläufen sofort einzugreifen.


19.02.2002                                    Eching, Freising (Bayern)
Ein 22jähriger Attentäter greift mit zwei Pistolen, drei Rohrbomben und einer Handgranate seine ehemalige Wirtschaftsschule und andere Gebäude an. Der Amoklauf begann in Eching (b. München) und endete in Freising. Der Täter tötete dabei 3 Menschen, darunter den Rektor seiner früheren Schule.


16.03.2000                                    Brannenburg (Bayern)
Ein 16jähriger Schüler, der am Vortag von seinem Realschulinternat in Brannenburg verwiesen wurde, greift seine einstige Schule an und schiesst dem Anstaltsleiter in den Kopf. Der 57jährige starb später. Der Täter selbst überlebte schwer verletzt.


09.09.1999                                    Meissen (Sachsen)
Ein 15jähriger Schüler stürmt in Meissen sein Gymnasium und ersticht seine Lehrerin. Die Tat war angekündigt und der Schüler wurde kurz darauf gefasst.


03.06.1983                                    Eppstein-Vockenhausen (Hessen)
Ein 34jähriger Tschechoslowake im Exil, Karel Charva, erschiesst in einer Gesamtschule im hessischen Eppstein-Vockenhausen 5 Menschen: 2 Schülerinnen, 1 Schüler, 1 Lehrer und 1 unbewaffneten Polizisten. Dann erschiesst sich der Täter selbst. Ein Lehrer wurde schwer verletzt.
Das genaue Motiv des Amokschützen bleibt unklar. Möglicherweise war er in Deutschland schlecht integriert. Er hatte aber keine direkte Beziehung zu der Schule


11.06.1964                                     Volkhoven (bei Köln)
Der 42jährige geisteskranke Invalide Walter Seifert tötet in einer katholischen Volksschule im Kölner Vororts Volkhoven 10 Menschen. Darunter waren 8 Kinder (7 Mädchen) und 2 Lehrerinnen. Der Täter war mit einer Lanze und einem Flammenwerfer bewaffnet. Unzählige Kinder wurden bei dem Angriff schwer verletzt. Der Täter brachte sich  später mit E 605 um (+ im Krankenhaus). Seifert ging als "Feuerteufel von Köln" in die Lokalgeschichte ein.


Amokläufe gab es in Deutschland aber schon viel früher, sogar im Kaiserreich!

Dienstag, 1. Januar 2013

LINUX & BSD: 2013 - BEFEHLE

https://i.ytimg.com/vi/MsCeNzWQAlE/maxresdefault.jpg


IT-POOL


LINUX-/UNIX-KOMMANDOS



Unix-Systeme verfügen über eine Vielzahl von Kommandos. Mit ihnen wird das Betriebssystem über eine Shell (Oberfläche) bedient. Durch die Vielfalt der Unix-Systeme weicht auch die Syntax der Unix-Kommandos untereinander ab (Hauptströmungen: BSD und System V). Trotz des Variantenreichtums gibt es aber auch Vereinheitlichungstendenzen, z. B. über den POSIX-Standard oder die GNU-Tools. 
Die meisten Kommandos verfügen über Optionsschalter, die ein- oder mehrbuchstabig sein können.

Allgemein: 
- hier können nur einige wenige Beispiele-Befehle aufgeführt werden
- zu jedem Befehl kann mit --help die Hilfe aufgerufen werden, z.B.: ls --help!


1.0 Die Shell

date (Systemzeit)
date zeigt (oder setzt) die Systemzeit.

echo 
echo gibt einen Text aus. 

pwd (print working directory) 
pwd zeigt den Pfad des aktuellen Arbeitsverzeichnisses an. 

tty (teletype)
tty zeigt den Namen des Terminals an.

whoami (who am I) 
Der  Befehl whoami zeigt die effektive Benutzeridentität an. Er wird erweitert durch id. 




1.1 Umgang mit Verzeichnissen (Ordnern) und Dateien

ls (list [directory]) - ähnlich: dir (directory)
ls zeigt den Inhalt von Verzeichnissen an.

Bsp.:
ls                                                                 # Inhalt vom aktuellen Verzeichnis
ls /home/user                                            # Inhalt von /home/user
ls -RASsh /home/user                             # sehr ausfürliche Inhaltsangabe von /home/user


cd (change directory)
cd lässt in ein Verzeichnis wechseln.

Bsp.: 
cd /home/user/Download                        # wechselt in Verzeichnis /home/user/Download
cd ..                                                             # wechselt in Überverzeichnis

mkdir (make directory)
mkdir erstellt ein Verzeichnis.              

Bsp.:
mkdir /home/user/new                             # erstellt Verzeichnis new in /home/user
mkdir new1                                               # erstellt Verzeichnis new1 im Verzeichnis

toch (change and modify files, create empty file)
toch erstellt leere Dateien. 

Bsp.:
touch /home/user/txt.txt                           # erstellt Datei txt.txt in /home/user
touch txt.txt                                                # erstellt Datei txt.txt im aktuellen Verzeichnis

cp (copy)
cp kopiert Datei oder Ordner.  
Bsp.: 
cp /home/user/txt.txt /home/user/new    # kopiert txt.txt nach /home/user/new
cp -r /home/user/new /home/user/new1 # kopiert Ordner new nach /home/user/new1


1.2 Speicher- und Prozessinformationen 

Zu jedem Befehl kann mit --help die Hilfe aufgerufen werden, z.B.: df --help!

df (disk free)
df zeigt Festplattenspeicher an. 

Bsp.:
df                                                                # belegten und freien Festplattenspeicher
df -ah                                                         # wie ersteres, ausführlicher und übersichtlicher


du (disk usage)
du zeigt die Grösse von Dateien an. 
Bsp.:
du -h /home/user                                     # Grösse von jeder Datei in /home/user
du -sh /home/user                                   # Gesamtgrösse vom /home/user an

free (free memory) 
free zeigt das RAM an.
Bsp.:
free                                                            # Zeigt RAM insgesamt, benutzt und frei an
free -m                                                       # wie ersteres, übersichtlicher

ps (process status)
ps zeigt laufende Prozesse an. 
Bsp.: 
ps -Al                                                         # Alle Prozesse anzeigen lassen
ps -Al | grep bash                                    # Alle Prozesse mit bash im Namen anzeigen
ps -Al >> ps.txt                                         # Alle Prozesse in Datei ps.txt schreiben



sudo
sudo ist ein Befehl, mit dem man Prozesse mit den Rechten eines and. Users starten kann.
Bsp.:
sudo apt-get install [Pakete]                   # Paket(e) installieren. 


1.3 Text Utilities

cat (concatenate files)
cat hängt Dateien aneinander. 

split (split file content)
split teilt eine Datei in Stücke auf.




Mit Material von "P1mb(0r)".